Boken tar for seg noe av utviklingen i skolen gjennom reformer fra mønsterplanen av 1987 gjennom læreplanverket for den 10-årige grunnskolen (L97) og til Kunnskapsløftet. Den drøfter ulike sider ved intensjoner i læreplanene og realiteter i praksisfeltet innenfor de tre skolereformene. Forfatteren vektlegger at skoler har ulik kultur og lærere har ulik kompetanse. Det er derfor viktig å legge vekt på den enkelte lærers pedagogiske skjønn for å fremme fellesskapets læring. Boken er beregnet på skoleledere, lærere og studenter.
